Образование

Введение в общество детей с особыми образовательными возможностями  — государственный и социальный заказ, нашедший свое отражение в Федеральном законе «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 N 273-ФЗ.

В настоящее время в России применяются разные подходы в обучении детей с особыми образовательными потребностями:

— дифференцированное обучение детей с нарушениями физического и психического развития в специальных (коррекционных) учреждениях;

— интегрированное обучение детей в специальных классах (группах) в общеобразовательных учреждениях;

— инклюзивное обучение, когда дети с особыми образовательными потребностями получают образование вместе с обычными детьми в общеразвивающих группах и общеобразовательных классах.

Обучение и воспитание детей, обучающихся в специальных (коррекционных) школах, детских садах, классах, группах осуществляется с учетом отклонений в их развитии, но часто дети при этом оказываются обособленными, изолированными.

Инклюзивное образование — это процесс обучения и воспитания, при котором все дети, в независимости от их физических, психических, интеллектуальных и других особенностей, включены в общую систему образования. При этом им оказывается специальная поддержка. В основу инклюзивного образования положена идеология, которая исключает любую дискриминацию детей: обеспечивается равное отношение ко всем людям, но при этом создаются специальные условия для детей с особыми образовательными потребностями.

Модель инклюзивного образования признана более развитой, гуманной и эффективной системой не только для детей с ограниченными возможностями здоровья, но и для здоровых детей. Она дает право на образование каждому, независимо от степени его соответствия критериям системы образования. Через уважение и принятие индивидуальности каждого из них происходит формирование личности.

Сегодня родители вправе выбрать любую модель образования для своего ребенка. Помочь им разобраться в системе коррекционной помощи и моделях образования для детей с особыми образовательными потребностями могут специалисты ПМПК, коррекционные педагоги, педагоги-психологи образовательных организаций.